Avoir une conversation dans Baby Talk peut accélérer le développement du langage chez le nourrisson

Lorsque nous voyons un enfant en bas âge, il peut être tentant de lui parler avec un bébé. Notre tonalité monte, notre voix devient excessivement douce et nous avons tendance à papoter.

Et bien que cela puisse sembler mignon et anodin, tous ces discours unidirectionnels sur les bébés pourraient ne pas être si intéressants pour nos enfants.

La façon dont nous parlons à nos enfants peut être tout aussi importante, sinon plus, que ce que nous faisons, selon nous. une étude récente publiée plus tôt ce mois-ci dans The Journal of Neuroscience.

Qu’a trouvé l’étude?

Des chercheurs du Massachusetts Institute of Technology, de l’Université de Pennsylvanie et de Harvard ont découvert que les conversations suivies avec les enfants les aidaient à développer de meilleures compétences linguistiques et de compréhension, indépendamment du statut socio-économique de la famille.

«Nous avons constaté que la composante la plus pertinente de l’exposition linguistique des enfants n’est pas le nombre de mots qu’ils entendent, mais la quantité de conversations entre enfants qu’ils rencontrent», a écrit Rachel Romeo, auteur de l’étude, chercheuse postdoctorale. membre de l’Hôpital pour enfants de Boston et du Massachusetts Institute of Technology, a déclaré dans un communiqué.

Les conversations établissent des liens plus forts dans le cerveau

Les chercheurs ont recruté 40 enfants (âgés de 4 à 6 ans) et leurs parents – d’horizons, de situations financières et de niveaux d’éducation différents – et ont enregistré leurs conversations pendant deux jours.

Ils ont étudié le nombre de mots que les enfants avaient entendus par les adultes, le nombre de mots prononcés par les enfants et le nombre de tours qu’ils avaient dans les conversations aller-retour entre enfants et adultes.

Les chercheurs ont ensuite pris des IRM des enfants pour examiner leurs voies cérébrales.

Les enfants qui ont eu plus de conversations avec des adultes avaient des liens plus étroits dans les régions de Wernicke et de Broca – les régions du cerveau responsables de la compréhension et de la production de la parole.

Le lien avec le statut socio-économique

Des recherches antérieures ont montré qu’il existait un lien étroit entre le statut socioéconomique et le développement du cerveau des enfants.

En 1995, une étude influente a révélé que les enfants des familles les plus riches étaient exposés à environ 30 millions de mots supplémentaires par rapport aux enfants des familles à faible revenu.

En réponse à cette étude, de nombreux chercheurs ont affirmé que la réduction de cet «écart de mots» pourrait être la clé pour réduire les écarts de richesse dans le monde. Depuis lors, de nombreux scientifiques ont étudié comment, précisément, exposer les enfants à plus de mots peut réduire les écarts de performance chez les jeunes enfants.

Fait intéressant, cette nouvelle étude a révélé que la situation financière d’une famille n’a que peu à voir avec les capacités verbales et cognitives d’un enfant.

“Non seulement des connexions cérébrales plus fortes ont été observées, mais, en outre, l’étude [is] la première du genre à constater que ces résultats positifs n’étaient pas liés au statut socioéconomique du foyer de l’enfant », a déclaré la Dre Jill Creighton, pédiatre et professeure adjointe à la Stony Brook School of Medicine.

«Les enfants issus de ménages moins favorisés sur le plan économique bénéficiaient des mêmes avantages liés à l’exposition à la langue de conversation que leurs pairs plus favorisés sur le plan socioéconomique», a ajouté Creighton.

Ces résultats suggèrent que les programmes d’intervention précoce conçus pour réduire l’écart de réussite devraient viser à accroître l’exposition des enfants à la conversation dès leur plus jeune âge, a noté l’étude.

L’importance de prendre le tour

Les chercheurs ont découvert qu’il était crucial de ne pas parler à les enfants, mais parler avec leur.

Parce que parler aux enfants peut les aider à construire un vocabulaire enrichi, mener une conversation dynamique avec eux peut leur apprendre l’importance de l’écoute et de la prise en main.

En d’autres termes, il s’agit plus de la qualité de la parole que de la quantité.

«L’acte de« prendre son tour »est l’un des éléments les plus fondamentaux de la communication humaine», a déclaré Ayelet Marinovich, orthophoniste pédiatrique et fondateur de La force des mots, a déclaré à Healthline. “Lorsque vous interrompez une conversation, c’est le fait d’envoyer un message à une autre personne, de le recevoir et de le renvoyer.”

Selon Marinovich, prendre à tour de rôle peut aider un enfant à réussir, en particulier en ce qui concerne son développement social et affectif à long terme. Les jeunes enfants apprennent par l’observation, l’interaction et l’imitation, et la prise de parole à tour de rôle leur fournit tout cela.

«La bonne nouvelle est que les parents peuvent faire des choses qui encouragent la prise de parole chaque jour, avec peu ou pas de matériel, et avec seulement quelques instants de leur temps», a expliqué Marinovich.

Elle recommande de faire une pause après avoir parlé ou posé une question pour donner à votre enfant l’occasion de répondre. De plus, encouragez votre enfant et encouragez-le à participer aux conversations.

Ainsi, même si cela peut sembler instinctif de distribuer le seul côté je vous aime, il est peut-être temps de passer à la vitesse supérieure et de commencer à engager une conversation avec votre enfant.